Урок 4. Управление компьютером

Тема урока: Управление компьютером
Класс: 5
Учебник: А.Л. Семенов
Тип урока: Изучение нового материала с элементами проверки знаний
Время: 40 минут

📝 План-конспект (docx) — скачать.
📺 Презентации (ppt) — Управление компьютером, История компьютерной мыши.

Цели урока:

1. Образовательные:
   • Сформировать представление о способах управления компьютером;
   • Познакомить учащихся с устройством ввода информации – мышью и клавиатурой;
   • Научить выполнять основные действия с помощью мыши (щелчок, двойной щелчок, перетаскивание);
   • Закрепить знания об устройствах компьютера, полученные на предыдущем уроке.
2. Развивающие:
   • Развивать мелкую моторику рук и координацию движений;
   • Формировать навыки работы с манипулятором «мышь»;
   • Развивать внимание и логическое мышление.
3. Воспитательные:
   • Воспитывать аккуратность при работе с техническими устройствами;
   • Формировать культуру работы за компьютером;
   • Прививать интерес к изучению информатики.

Планируемые результаты:

1. Предметные:
   • Знание основных действий с мышью;
   • Умение правильно держать мышь и выполнять операции щелчка, двойного щелчка и перетаскивания;
   • Понимание назначения курсора мыши.
2. Метапредметные:
   • Развитие навыков самоконтроля при выполнении практических действий;
   • Формирование умения планировать свои действия.
3. Личностные:
   • Развитие интереса к компьютерной технике;
   • Формирование ответственности за сохранность оборудования.

Оборудование:

• Компьютер учителя с проектором или интерактивная доска;
• Презентация по теме урока;
• Карточки с заданиями для фронтального опроса;
• Раздаточный материал (схемы действий с мышью);
• Учебные пособия (конспекты).

План урока:

1. Организационный момент (2 мин)
2. Проверка домашнего задания и актуализация знаний (8 мин)
3. Изучение нового материала (15 мин)
4. Закрепление материала (10 мин)
5. Подведение итогов. Домашнее задание (5 мин)

Ход урока

1. Организационный момент Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, сообщение темы и целей урока.
2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний Фронтальный опрос по теме «Компьютер – универсальная машина для работы с информацией»:

• Что такое компьютер?
• Назовите основные устройства компьютера.
• Какие устройства относятся к устройствам ввода информации?
• Какие устройства относятся к устройствам вывода информации?
• Какое устройство называют «мозгом» компьютера?
• Где хранится информация при выключенном компьютере?

Краткое обсуждение ответов, корректировка знаний учащихся. Выставление оценок за активность и правильность ответов.

3. Изучение нового материала

Управление компьютером Для работы с компьютером человек использует специальные устройства ввода, которые позволяют передавать команды и информацию. Основными устройствами управления являются клавиатура и мышь.

Клавиатура Клавиатура служит для ввода текстовой информации и команд управления. Она состоит из нескольких групп клавиш:

• Алфавитно-цифровые клавиши;
• Функциональные клавиши (F1–F12);
• Клавиши управления курсором;
• Цифровая клавиатура;
• Специальные клавиши (Enter, Esc, Shift, Ctrl, Alt).

Мышь Компьютерная мышь – это манипулятор, который позволяет управлять курсором на экране и выбирать объекты. Мышь имеет две основные кнопки (левую и правую) и колесико прокрутки.

Основные действия с мышью:

1. Наведение – перемещение указателя мыши на объект на экране.
2. Щелчок левой кнопкой – однократное нажатие левой кнопки мыши. Используется для выделения объектов или выбора пунктов меню.
3. Двойной щелчок левой кнопкой – два быстрых нажатия левой кнопки мыши. Используется для запуска программ или открытия файлов.
4. Щелчок правой кнопкой – однократное нажатие правой кнопки мыши. Используется для вызова контекстного меню.
5. Перетаскивание – нажатие и удержание левой кнопки мыши на объекте с одновременным перемещением мыши. Используется для перемещения объектов или выделения области.

Правила работы с мышью:

• Мышь должна лежать на ровной поверхности (коврике);
• Ладонь должна свободно лежать на корпусе мыши;
• Указательный палец находится на левой кнопке, средний – на правой;
• Движения мыши должны быть плавными.

Курсор мыши На экране монитора положение мыши отображается с помощью курсора. Курсор может иметь разную форму в зависимости от выполняемой операции:

• Стрелка – стандартный вид;
• Текстовый курсор (I) – при работе с текстом;
• Песочные часы или кружок – при ожидании выполнения программы;
• Рука – при наведении на гиперссылку.

4. Закрепление материала

Задание 1. Соотнесите действие с его описанием:

• Щелчок левой кнопкой → Выделение объекта
• Двойной щелчок левой кнопкой → Запуск программы
• Щелчок правой кнопкой → Вызов контекстного меню
• Перетаскивание → Перемещение объекта

Задание 2. Ответьте на вопросы:

• Для чего предназначена клавиша Enter? (Подтверждение действия, переход на новую строку)
• Для чего предназначена клавиша Esc? (Отмена действия, выход из программы)
• Что произойдет, если выполнить двойной щелчок по значку программы? (Программа запустится)
• Зачем нужно колесико на мыши? (Для прокрутки содержимого окна вверх и вниз)

Задание 3. Практическое упражнение (имитация без компьютера): Учащиеся кладут руки на парту, имитируя работу с мышью. Учитель дает команды:

• «Наведи курсор на значок «Мой компьютер»»;
• «Выполни щелчок левой кнопкой»;
• «Выполни двойной щелчок»;
• «Перетащи файл в корзину». Учитель контролирует правильность выполнения движений пальцами.

5. Подведение итогов урока

• Какие устройства используются для управления компьютером?
• Назовите основные действия с мышью.
• Чем отличается щелчок от двойного щелчка?
• Для чего нужна правая кнопка мыши?

Выставление оценок за работу на уроке.

Домашнее задание:

1. Выучить конспект по теме «Управление компьютером»;
2. Записать в тетрадь назначение основных действий с мышью (щелчок, двойной щелчок, перетаскивание, клик правой кнопкой);
3. Подготовить устный ответ на вопрос: «Как правильно держать мышь и какие правила безопасности нужно соблюдать при работе с ней?»;
4. По желанию: нарисовать в тетради виды курсоров мыши и подписать, в каких ситуациях они появляются.

Примечание для учителя:

• Поскольку урок проводится без компьютерной практики, важно максимально подробно объяснить теорию и отработать движения «в воздухе» или на парте;
• При объяснении новых терминов использовать наглядные примеры и аналогии из повседневной жизни;
• Обратить особое внимание на эргономику рабочего места и правильную посадку, даже если работа ведется без реального компьютера;
• На следующем уроке запланировать компьютерную практику для закрепления навыков работы с мышью и клавиатурой.