Тема: Компьютер – универсальная машина для работы с информацией
Класс: 5
Учебник: А.Л. Семёнов
Тип урока: Изучение нового материала
Время: 40 минут
📝 План-конспект (docx) — скачать.
🖼️ Плакат Компьютер и информация (jpg) — скачать.
📺 Презентации (ppt) — Компьютер – универсальная машина, Компьютер на службе у человека.
Цели урока:
- Образовательные:
1.1. Сформировать представление о компьютере как универсальном устройстве для работы с информацией
1.2. Познакомить учащихся с основными устройствами компьютера и их назначением
1.3. Научить различать устройства ввода, вывода и обработки информации - Развивающие:
2.1. Развивать умение анализировать назначение технических устройств
2.2. Формировать навыки работы с техническими средствами
2.3. Развивать логическое мышление при классификации устройств компьютера - Воспитательные:
3.1. Воспитывать бережное отношение к компьютерной технике
3.2. Формировать культуру работы за компьютером
3.3. Развивать интерес к изучению информатики
Планируемые результаты:
- Предметные:
1.1. Знание основных устройств компьютера и их функций
1.2. Умение классифицировать устройства по назначению (ввод, вывод, обработка, хранение)
1.3. Понимание принципа работы компьютера с информацией - Метапредметные:
2.1. Умение работать с технической документацией и схемами
2.2. Развитие навыков групповой работы и коммуникации
2.3. Формирование умения планировать свою деятельность - Личностные:
3.1. Осознание роли компьютера в современной жизни
3.2. Формирование ответственного отношения к использованию ИКТ
3.3. Развитие познавательного интереса к техническим устройствам
Оборудование:
- Компьютер учителя с проектором
- Интерактивная доска или экран
- Презентация «Компьютер – универсальная машина»
- Раздаточный материал: схемы устройств компьютера, карточки с заданиями
- Учебник «Информатика» 5 класс (А.Л. Семёнов)
- Рабочие тетради учащихся
План урока:
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
|---|---|---|---|
| 1. Организационный момент | Приветствие, проверка готовности, сообщение темы и целей урока | Организация рабочего места, запись темы в тетрадь | 2 мин |
| 2. Актуализация знаний | Фронтальный опрос по теме предыдущего урока «Информация вокруг нас» | Ответы на вопросы, приведение примеров источников информации | 5 мин |
| 3. Изучение нового материала | Объяснение с демонстрацией презентации: понятие компьютера, основные устройства, их функции | Просмотр презентации, запись основных определений и схем в тетрадь | 18 мин |
| 4. Закрепление материала | Организация работы с карточками: классификация устройств, решение практических заданий | Выполнение заданий в парах, обсуждение результатов | 10 мин |
| 5. Подведение итогов | Фронтальный опрос, рефлексия, выставление оценок | Ответы на вопросы, самооценка работы на уроке | 3 мин |
| 6. Домашнее задание | Инструктаж по выполнению домашнего задания | Запись задания в дневник | 2 мин |
Ход урока:
1. Организационный момент
Приветствие учащихся. Проверка наличия учебных принадлежностей. Сообщение темы урока: «Компьютер – универсальная машина для работы с информацией». Запись темы в тетрадь.
2. Актуализация знаний
Фронтальная беседа:
- Что такое информация? Приведите примеры.
- Какие виды информации вы знаете?
- С помощью каких органов чувств человек получает информацию?
- Какие действия можно совершать с информацией?
3. Изучение нового материала
3.1. Понятие компьютера
Компьютер – это универсальное электронное устройство для работы с информацией.
Основные возможности компьютера:
- Приём информации (ввод)
- Обработка информации (вычисления, преобразование)
- Хранение информации (память)
- Передача информации (вывод, обмен)
3.2. Основные устройства компьютера
Запись в тетрадь схемы:
КОМПЬЮТЕР
├── Устройства ввода информации
│ ├── Клавиатура
│ ├── Мышь
│ ├── Микрофон
│ ├── Сканер
│ └── Веб-камера
│
├── Устройства обработки информации
│ ├── Процессор (ЦП)
│ └── Оперативная память (ОЗУ)
│
├── Устройства хранения информации
│ ├── Жёсткий диск (винчестер)
│ ├── Флеш-накопитель
│ └── Оптические диски
│
└── Устройства вывода информации
├── Монитор
├── Принтер
├── Колонки (наушники)
└── Проектор3.3. Принцип работы компьютера
Информация поступает в компьютер через устройства ввода → обрабатывается процессором → сохраняется в памяти → выводится через устройства вывода.
Важно: компьютер работает с информацией в цифровой форме (последовательности нулей и единиц).
4. Закрепление материала
Задание 1. Классификация устройств
Распределите устройства по группам:
| Устройство | Ввод | Обработка | Хранение | Вывод |
|---|---|---|---|---|
| Клавиатура | + | |||
| Монитор | + | |||
| Процессор | + | |||
| Мышь | + | |||
| Жёсткий диск | + | |||
| Принтер | + | |||
| Микрофон | + | |||
| ОЗУ | + | + |
Задание 2. Практическое
Определите, какие устройства понадобятся для решения задач:
- Напечатать текст и распечатать его: клавиатура, монитор, принтер
- Записать голос и сохранить: микрофон, жёсткий диск
- Просмотреть видео с звуком: монитор, колонки, жёсткий диск
Задание 3. Работа с учебником
Страницы 15-18: найти и записать в тетрадь определения:
- Процессор
- Память компьютера
- Устройство ввода/вывода
5. Подведение итогов урока
Контрольные вопросы:
- Что такое компьютер?
- Назовите основные группы устройств компьютера.
- Какое устройство отвечает за обработку информации?
- Приведите примеры устройств ввода и вывода.
- Почему компьютер называют универсальной машиной?
6. Домашнее задание
- Выучить определения: компьютер, процессор, память, устройства ввода/вывода.
- В рабочей тетради: составить схему «Устройства моего домашнего компьютера» с кратким описанием назначения каждого устройства.
- Подготовить устный ответ на вопрос: «Какие ещё устройства, не названные на уроке, могут быть подключены к компьютеру?»
Методические рекомендации:
- При объяснении нового материала использовать наглядные примеры: показать реальные устройства или их изображения.
- При работе с карточками организовать взаимопроверку в парах.
- Обратить внимание на различие между оперативной и постоянной памятью.
- Подчеркнуть, что компьютер – инструмент, эффективность которого зависит от умения человека с ним работать.
- При закреплении материала акцентировать внимание на практической значимости знаний об устройствах компьютера.
Критерии оценивания:
- «5»: верно классифицировал все устройства, активно участвовал в обсуждении, правильно ответил на все контрольные вопросы
- «4»: допустил 1-2 ошибки в классификации, участвовал в работе, ответил на большинство вопросов
- «3»: допустил более 2 ошибок, пассивен на уроке, затрудняется в ответах на вопросы
- «2»: не справился с основными заданиями, не усвоил ключевые понятия
Примечание для учителя: все определения и схемы учащиеся записывают в рабочие тетради. Учебник используется как дополнительный источник информации. На следующем уроке – практическая работа по знакомству с устройствами компьютера.